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威海市塔山小学
公立省重点
威海市塔山小学是一所年轻而又充满朝气的学校。1989年建校，现有30个教学班，教职工93人，在校学生1800余名。学校以教育现代化工程为突破口，加大设施投入，校园网建设完善，每个教室都配备了多媒体，教师用机达到人手一机;微机室两个，满足了学生用机需求，语音室、多功能阶梯教室、舞蹈室、实验室、阅览室、美术室等建设齐全，达到省规范化学校标准。 学校从教师队伍建设入手，着力打造思想过硬、业务精良、作风严谨的教师队伍，建立起学校发展与队伍建设互动共进的良性运行机制。几年来，我们通过坚持不懈的校本培训，扎实有效的岗位练兵，形式活泼的教学比武等活动，使教师的教学理念不断得到提升，教师队伍整体素质得到提高。现有省级骨干教师两名，市级骨干教师10名，市级学科带头人一名，区级学科带头人两名以及区级以上教学能手13名。 塔山小学以“创造适合于每个儿童的教育”为办学目标，以“整合教育资源，实现教育最优化”的办学理念，以“学会生存 学会感恩 学会学习 学会创新 学会负责 学会合作”定位为学校的培养目标，全面推进素质教育。近几年，在学科素质教育总课题的指引下，坚持以“主题活动化”课题研究为突破口，抓住了小学生天生好动，在活动过程中比较容易产生道德情感的体验的特点。精心设计和组织学生喜闻乐见的活动，吸引学生主动参与，使之在活动中流露真情，产生积极的情感体验，在体验中受到教育。学科教学着眼于“科学性”和“思想性”的紧密结合，要求教师在教学中渗透主题教育，以严谨的治学风范和文明规范的言行举止，潜移默化，影响学生做人品德和行为习惯的养成。教师们结合主题，通过学科教学在课堂上自然地实施教育渗透，既落实学科目标，又落实主题目标。 “主题活动化教育教学”的探索，逐步形成了“学校办学有特色，教师教学讲艺术，学生训练有特长”的办学模式。创设了良好的办学环境，营造了浓厚的育人氛围，使学校成为学生成长的乐园。“生命因爱而精彩”的育人理念与“和谐进取、自主创新”的教风，使校园处处都能感受到阳光与温馨，每一个学生都享受到教育的快乐与幸福，学生乐学，教师乐教。 学校被确定为“十五规划优秀实验学校”“全国整体构建学校德育体系优秀实验学校”、“山东省教学示范学校”“山东省计算机辅助教学优秀实验学校”、“山东省规范化学校”、“威海市教育科研优秀实验学校”、“威海市电教示范学校”、“威海市艺术教育示范学校”、“威海市交通安全示范学校”、“威海市篮球传统项目学校”、“环翠区文明单位”。
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威海市南山小学
公立市重点
威海市南山小学，始建于1980年。现有14个教学班，40名教职工。学校于2002年建立了校园网，2005年实现了班班通，每个教室都建成多媒体教室。先后被评为山东省电教示范学校、威海市规范化学校、山东省体育传统项目学校、威海市绿色学校等，学校的年度目标如下： 1、创建特色学校：由学校英语特色向英语特色学校做进一步的深化，以英语特色为龙头带动其它学科和学校的全局工作，使“主动、和谐、创新、进取”的学校文化日益浓厚。教学理念：“中外融合、多元发展”，让高雅、乐观、自信成为南山学生的特有气质，合作、表达、组织等能力和习惯成为南山学生必备的素质，让学生敢说、乐谈、能演、会唱、善玩、爱写，培养能够走向世界的成功中国人。在2A级特色学校的基础上争创3A级特色学校。 2、强化育人功能：充分发挥德育处的纽带作用，营造关系融洽，勇于创新，全面育人的教育氛围。以培养责任感、能力强、懂感恩的南山少年为目标，以心理健康教育、德育实践活动、学校、家庭、社会三位一体立体式网络德育系统为手段，将德育工作做到深入、无痕。 3、深化教育科研：利用科研一体的形式，以“同研一节课”为有效载体，以微型课题研究为主要方法，深入探索提高课堂教学效率和落实学习习惯培养的有效途径，全面提高教师的执教水平。使100%的教师掌握课堂教学落实学习习惯培养的基本操作方法，形成积极、向上、乐观的精神风貌;使50%的教师成为课堂教学骨干，课堂教学高效有序，同时培育特色学科。 4、建设学校文化：在课程实施和特色学校的全面建设中，结合教师队伍建设、德育工作、课题研究、学科渗透等途径，全方位提升师生的人文素养，提升教研水平，促进教师发展，以人文关怀和教师的专业发展来提升教师职业幸福感，共建和谐校园。
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威海市统一路小学
公立市重点
威海市统一路小学创办于1948年，原名“北京路小学”。1984年4月定名为“威海市统一路小学”。她坐落于市中心地带，毗邻繁华的商业街，交通便捷，地理位置优越，是一所历史悠久，底蕴深厚，因教学严谨、质量过硬而著称的学校。 现今，学校有30个教学班，拥有一流的现代化的教学设施，占地面积达10599平方米，建筑面积7255平方米，拥有网络控制中心、多媒体教室、微机室、语音室、劳技室、舞蹈室、实验室、阅览室、电教中心等专用教室，校园达到净化、绿化、美化、优化，是一所教学规模较大、教学设施完备的现代化学校，呈现出催人奋进的教育魅力；学校拥有一流的师资队伍，有96名有爱心、有热情、有常识、有经验的师德高尚，业务精良的教师，其中，具有大学本科以上学历的教师占80%，小学高级以上教师60余人。省级骨干教师2人；市级教学能手4人；区级教学能手20余人，教师充满朝气，显现出开拓创新的教育活力；
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威海市古寨小学
公立市重点
威海市古寨小学创建于1992年，是五年制小学义务教育学校。古寨小学是一所发展中的年轻学校，也是环翠区规模最大的小学，占地面积18900平方米。现有2010名学生，105名教师，33个教学班。学校曾被命名为“国家级百所德育科研名校”“国家级百项德育科研优秀成果奖”“国家级德育科研先进实验校”“全国红旗大队”“‘十五’期间中央教科所科研科研先进实验校”“省规范化学校”“省艺术教育示范学校”“省校本培训优秀实验基地”等国家级、省级荣誉称号。 近年来，学校多次与韩国学校进行友好交流，并与2007年6月6日与韩国文昌初等学校建立了姊妹联谊学校关系，签订了“教育协力协议书”。古寨小学秉承“每个孩子都是好的”教育理念，以“创办学生喜欢、家长放心、社会认可的一流学校”为学校目标，积极打造“阳光教育”特色，坚持科学与人文并重，规范和个性共存，基础和特长兼顾，培养师生人文素养，提升学校文化品位。 “阳光课堂”是“阳光教育”的重点工程，是素质教育落实在课堂上的基本体现。“阳光课堂”要求让每一个学生在每一节课上都能长高“三厘米”，利用分层教学让不同的孩子有不同的收获。素质教育落实在课堂，关键在教师。扎实有效地开展校本培训、打造高标准师资队伍是我校教育教学工作的突出特点，“一天一碰头，一课一交流，一周一集中，一步一反思”的合作教学研讨模式已经成为我校教科研工作的重要途径。2005年9月26日，我校作为环翠区唯一的一所学校通过了省校本培训示范学校的验收。 “阳光书苑”是我校“阳光教育”发展规划中的基础工程。目前共有三个图书室、阅览室，馆藏图书47020册，学生人均23册。书苑采用先进微机管理模式，以“可持续发展”为落脚点，依托读书节、小书虫俱乐部、主题读书开展活动，提高学生的文学素养。 以单亲学生为主体的“阳光中队”是我校“阳光教育”特色发展规划中的一项重要内容。为了让单亲学生和其他学生一样健康快乐地成长，学校把来自不同班级的四十多名单亲学生组织在一起，成立了一个特殊中队——阳光中队。学校为他们专门安排班主任、辅导员，每年送上一份生日蛋糕，组织他们到刘公岛、海上公园、西霞口动物园等地参观旅游……，阳光中队给了单亲学生一个温暖的家。学校中的单亲现象已经得到了社会、学校广泛的重视，《中国少年报》、《大众日报》、《中国教育网》、《新浪网》、山东电视台、威海电视台等新闻媒体纷纷对我校的阳光中队进行了报道。 我们把近年来在阳光教育探索中取得的一点经验汇编成《火花1期》《火花2期》《教学感悟》《课堂频道》《真我风采1期》《骨干教师培训条例》共六本专辑，真实地记录了教师日常工作中的点滴做法。“阳春布德泽，万物生光辉”。植根阳光理念，寻求长远发展，成为古寨小学孜孜不倦的追求！
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威海市实验小学
公立省重点
走进威海市实验小学,绿树掩映、花香四溢，青山怀抱中井然有序的校园里，欢声笑语，温文而雅的实小之风扑面而来。这里，是创新教育的一扇窗口，透过这扇窗口，可以看到素质教育浓浓的春意;这里，是环翠大地上的一颗明珠，透过这颗明珠，可以折射出素质教育勃勃的生机;这里，是孕育希望，放飞希望的摇篮，每一名师生都是实小教育最亮丽的风景。 在这里，实小人用先进的设施、雄厚的师资、超前的理念引领着教育的发展。学校始建于2001年，占地25668平方米，现拥有27个教学班，16个功能教室;1100余名学生，72名教职工，学历达标率为100%，拥有教学能手12名，教坛新星32名。根据示范加特色的办学方向，学校确立了“智慧育人”的教育理念，即努力构建“智慧育人”的新型管理育人模式，形成了“养成做根，双语为本，开发潜能、智慧学习，让小太阳从习惯升起”的学校特色。注重从习惯养成奠基人生，在活动中展示自我，在激励中优化个性。通过“为学生营造智慧生成的空间，让学生养成智慧生活的习惯，掌握智慧学习的方法”，并且借助于“多元激励性评价”机制，达到“为学生的终生发展奠定基础”的目的。
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威海市长征小学
公立区重点
威海市长征小学，始建于1982年。学校占地面积23亩，建筑总面积9700多平方米，有教学班33个，教师94人，学生2000余人。 学校秉承全新的办学理念，致力于达成“以人为本、民主管理、全面发展、开发潜能、尊重差异、培养个性、力求卓越、持续发展”的办学目标。全面实施素质教育，立足实际，以发展为第一要务，适时地提出了“为孩子一生的幸福奠定成功基础”的办学理念，确定了“教育生活化”的特色学校发展思路，构建了“学科教学学科实践活动综合实践活动”三位一体、“一主两翼”的“教育生活化”特色学校办学模式。以“德育立校、科研兴校、质量强校”为办学策略，致力于实现“三个优化”：建设最优化的专业教师队伍，探索最优化的生活化教学模式，构建最优化的素质教育评价体系。求内涵，增底蕴，在细化、深化上下功夫，锤炼“教育生活化”特色文化，打造“教育生活化”特色学校，为学校未来的发展绘制了一幅美好的蓝图。 经过多年的潜心努力，学校取得了丰硕成果，先后被评为国家级“整体构建德育环境实验课题”先进实验学校、“省级规范化学校”、“省级电化教育示范学校”、“省级未成年人保护工作先进集体”、“省级艺术教育示范学校”、“省劳动技术先进集体”、“省级德育工作先进集体”、“省计算机辅助小学语文、数学、自然教学”优秀实验学校，连续十四年获得市级文明单位荣誉称号，连续四年被评为环翠区教育工作红旗单位。 今后我们将不断拓展延伸“教育生活化”的空间和领域，全方位、高效率地提高办学质量，全面地、高质量地育人，朝着我们既定的“特色学校品牌学校名牌学校”的轨迹进发!
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威海市鲸园小学
公立省重点
创建于1902年的威海市鲸园小学坐落于市政府南侧，全校三十一个教学班、两千多名学生和近百名教职工，拥有配套齐全的现代化教学楼、办公楼，师资力量雄厚，中级以上职称的教师占教师总人数的一半以上。学校始终坚持与时俱进的办学思想和“关注学生终身发展”的办学理念，确立了“激发兴趣，张扬个性，培养特长，全人发展”的办学目标，既重学生的全面发展，又重个性和特长的培养，办学规模不断扩大，教学质量日益提高。先后被授予“山东省规范化学校”、“山东省电教示范学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省体育传统项目示范学校”、“山东省优秀雏鹰大队”、“威海市涉外学校”、“威海市科普示范学校”等多项荣誉称号。是一所以独特的办学特色跻身于省级的百年名校。 在教改这方广阔的舞台上，数学教学秉承“科研兴校、文化育人”的办学方针，按照“课堂启迪思维、活动激发兴趣、实践锻炼能力”三位一体的人文教育思路，营造起互动合作、开放创新的良好数学研究环境。几年来，先后承担了国家“九五”、“十五”重点实验课题 2项，省级实验课题3项，市级重点实验课题2项，并取得了优异的成果。“小学数学实践活动”的课题实验研究成果在省课题研讨会上交流推广;“小学数学素质发展评价” 的研究成果在全市交流推广;国家级课题“多种媒体对培养学生的合作精神和能力的研究”被评为优秀实验学校。以实验促发展，不断提升了教师的科研水平，也全面协调了学生各方能力地均衡、快速地发展，人文素养更得到了提高。目前，30名数学教师中有4人获区级以上教学能手称号，有14人在区、市、省、国家级优质课评比中获奖，有50多篇教育教学论文在各级各类刊物发表、获奖。 如今，善于拼搏的鲸园人正以更加饱满的热情和旺盛的斗志，潜心钻研，追求卓越，在新课改的浪潮中不断扬帆远航!
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威海市码头小学
公立市重点
威海市码头小学位于威海市区东北角，依山傍海，这里环境幽静，风景优美，绿树成荫，鸟语花香，是一方古老而年轻的土地。说她古老，是因为她历史悠久，源远流长，可以追溯到1945年8月的群谊小学;说她年轻，是因为她在环翠区现代化工程实施中，借课程改革的契机，与时俱进，焕发出蓬勃生机。 学校现有学生七百余人，十四个教学班，教职工四十六人，其中中学高级职称3人，小学高级职称的29人。学校拥有多媒体、微机室、舞蹈室、实验室等先进的教学设备，并于2002年5月份开通了校园网，每位教师拥有一台微机。 “规范做事 诚信做人”是学校的校风，“素质因美育而发展 生命因欣赏而美丽”是学校的特色办学目标。近几年来，学校在改革中发展，在质量中求生存,坚持以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为办学思想，以转观念、重管理、抓提高、办特色、创名校为发展目标，以德育先导、科研兴校为工作思路，以抓好教师队伍建设为根本，以加强设备投资、完善硬件建设为保障条件，以改革和强化内部管理为关键，构建“主动、和谐、创新”的全面实施素质教育的整体框架，着力拓展富于码头特色的办学内涵。 学校致力于为每个学生的终身发展奠定基础，培养学生创新意识，发展学生个性特长，同步提升智商情商，重视习惯礼仪教育，培育合作竞争意识，增强社会适应能力，促进学生主动的、生动的、和谐的、充分的、健康的、全面的发展,成为能够关心他人的，会学习、会生活的人文明人、现代人、成功人。 学校领导班子年轻富有朝气，锐意改革有闯劲，解放思想，实事求是，大胆创新，勇于实践，积极探索小学素质教育模式，致力于培养一支合格加特长的教师队伍。几年来，锤炼了一支观念新、功底厚、课堂驾御能力强、应用现代化手段水平高的教师队伍。师资队伍整体结构合理，出现“高学历、高职称、年轻化、干劲足”的可喜局面。教师们越来越少地单纯传递知识,而越来越多地激励学生思考,越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成的真理的人。实现了由重传授向重发展转变、由统一规格教育向差异性教育转变、由重教师“教”向重学生“学”转变的三个转变。达到了教学能力复合化、教师结构多元化、教育交往多样化、教育技术现代化的程度。“面对每一个鲜活的少年，就象面对一粒粒饱满的种子，教育的任务就是让这粒种子发芽、生长、结果，让他们长成参天的大树。”“教师就象灯塔，学生就象小船，只要你经过我的港湾，我就会不倦地向你指明未来的航向。”这些话教师们耳熟能详，经常以此勉励自己身体力行。 学校现有学生八百三十余人，在职教师56人，20个教学班，教学设施一流。
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威海市望岛小学
公立区重点
望岛小学始建于一九三一年二月，原名望岛初级小学，旧址在望岛村西菩萨庙。一九六九年旧庙拆除，在原址新建校舍五十四间，一九七四年，与当地初中合并，改称望岛联中。一九八六年，望岛村委集资建校，选址望岛北山山腰，占地约六千四百平方米，更名为环翠区竹岛办事处望岛小学。二零零七年十二月，正式定名为威海市望岛小学。 数年来，环翠区委区政府及竹办、望岛村大力扶持，学校发展迅速，伴随着城市化进程，学校办学空间倍感局促。二零一一年，环翠区政府果断投资五千万元建设新校，并于二零一二年九月迁至现址。新校占地五十亩，建筑面积一万八千五百三十平方米，办学规模为四十五个教学班，各类办学设施一应俱全。威海市望岛小学前拥浩瀚碧海，背倚连绵青山，北接繁华市中，南连活力经区。学校远离城市的喧嚣，环境清幽，空气清鲜，是学生学习和生活的绝佳之地。
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