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坊子坊安小学
私立普通
曹村小学是是一所六年制完全小学，占地面积18亩，现有专任教师17人，学生344人。是区级规范化学校、普通话校园语言示范校、“五个一”成长工程示范校。历次被镇(街)教育办评为教学工作先进单位。 学校秉承“用文化和细节做教育”的办学理念和“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念，力争在三年内把学校办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。该校的校训是“文明团结勤奋向上”;校风是“育人为本开拓进取”;教风是“敬业爱岗严谨求实”;学风是“勤奋好学文明守纪”。 该校一直十分注重教师的培养，教师培养的目标是：“德高、博学、艺精、体健”。“德高”即“师德高尚，堪为楷模”;“博学”即“知识面广，学识渊博”;“艺精”即“教育教学技能过硬，有一定的艺术性”;“体健”即“身心健康”。 该校对学生的培养目标是“知书达礼、学有所长”。即培养有文化，懂礼节，有个人所长的学生。
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山东省单县徐寨镇明德小学(原仁德庵小学)
公立市级
徐寨镇明德小学（原仁德庵小学）坐落于绿树环绕，风景秀丽的徐寨镇政府东邻。如诗如画的田园风光，赋予了这所学校不竭的生机和活力。学校始建于民国初年，占地面积9900平方米，服务于5个行政村，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚的农村小学。 学校现有18个教学班，700多名学生，34名教职工（本科学历16人，大专学历16人，中专学历2人。其中县教学能手5人，县优秀教师14人，市优质课1人，县优质课11人）。 近百年来，学校历经坎坷，几经沧桑，她的诞生、成长、发展，凝聚了数代人的心血，也是教育发展史上的一个缩影。近年来在各级领导的大力支持下，百年老校尽展新颜。在2007年11月成功改建了新的教学楼，现在新的办公室及各种功能用房已投入使用。仁德庵小学从此揭开了崭新的一页。 面对新世纪的机遇和挑战，学校坚持以“让学生在快乐学习中健康成长，让家长在孩子成长中感到放心”为办学理念，以“以人为本，以德为魂，以质为根”为宗旨，以“明德至善”为校训，以“和谐创新”为校风，以“悦教善导”为教风，以“乐学践行”为学风，以“立足于学生的整体发展、着 眼于学生的个性成才、作用于学生的主体发挥”为目标，并针对学校实际情况，确立了“广播操为特色、经典诵读创辉煌”的办学思想。针对素质教育的发展，我校在保证教学质量的同时，注重学生终身的发展，以“阅读中外经典，享受读书乐趣”实验课题为平台，引导学生与“经典”为伍，同“美文”为伴，在探索中建立起一套开放式、多渠道、全方位的阅读体系，取得了阶段性成效。广大师生和家长潜心阅读，共同沐浴书香，打造书香校园。同时开展了书法、象棋、阅读、手工制作、音乐、美术等各项活动。有效利用远程教育网络及现有资源（教学片、安全教育片、礼仪、规范、名胜古迹等光盘），激发了学生的学习热情，规范了行为，丰富了生活，开阔了眼界，陶冶了情操。使学生更加热爱祖国、保护自然、热爱生活、珍爱生命。 我校领导班子是一个年轻有为、团结协作的领导集体，坚持“为学生健康成长奠基，为教师素质提高铺路”，秉承“夯基础，改善教育设施；固根本，提高素质；抓关键，深化素质教育；添后劲，推进教育科研”等办学措施。不断强化发展、 责任、质量、教改意识，追求以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人。坚持走内涵发展之路，竭力将学校办成环境优美、设施先进、队伍优良、管理科学、质量一流，让百姓满意的学校。
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东营区辛店街道成寨小学
公立区重点
成寨小学始建于1944年春，是解放区一所村办小学。1983年春，乘校舍改造的东风，在东郝路南侧建起了一所高标准的学校。由于学生上学横过马路存在安全隐患，于1990年村里又在东郝路北侧建起一所砖木结构的新学校。 2001年秋，成寨小学搭上了布局调整和危房改造这班车，由各级政府和成寨、前进、皂户三村共同投资170余万，在成寨和前进两村结合部，建起了一所高标准的新型农村小学。2002年8月投入使用，同时合并了前进小学。现在学校占地面积7000平方米，拥有1372平方米的教学楼一幢，100平方米的平房五间，教师12人，学生155人。2005年，顺利通过区级规范化学校的验收，被教育局命名为“区级规范化学校”。
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潍坊志远小学
私立普通
潍坊高新区志远小学坐落于福寿街与志远路交叉路口，创建于2002年，是一所集小学、幼儿园为一体的国办完全学校。占地19500平方米，建筑面积3632平方米，其中绿化率达75%以上，是一所绿色生态校园。学校拥有教职工30人，学生480人，12个教学班。志远小学拥有一支团结、高效的领导班子，培养了一支志存高远、严谨笃学、无私奉献的教师队伍。教师本科学历的已达27人，教师的学历达标率为100%。先后有1人荣获市级教学能手、3人荣获区级教学能手，3人荣获区级优秀班主任，多人荣获区级优秀教师，共发表省、市级论文几十篇。学校内现代化教学设备齐全，教学条件先进，配有多媒体教室、舞蹈室、图书室、实验室等功能教室。 学校始终把教育教学质量放在第一位，紧抓教学常规，大胆改革，创新思维，提高课堂效率。结合学校实际情况，积极落实文教局提出的“八字”方针，并在“听、评、跟、改”教学环节中有了积极有效的探索并取得了一定成绩。学校通过“听、评”发现问题，探究导致低效课堂的原因。通过“改、跟”形成有效的教与学，带动师生共同提升。学校规定：教师每周完成2节的听课，干部每周听课次数不少于三节，每周的教研活动拿出一定的时间进行专门评课。对于青年教师实行跟进听、评课，跟进指导等，使青年教师快速成长起来。为了提高听评课的质量，切实提高教师讲课水平，学校又出台了教师听课需与值班干部申请，由每天的值班干部对老师的听课情况进行监督和记录，而听课的质量则查阅教师的听课记录等。通过这一系列的措施大大提高了教师相互听课、评课的积极性 ，使老师之间取长补短、教学相长。针对“听、评”过程中发现的问题，学校专门通过教研活动以及邀请教研室名师专家进行了针对性的探讨，在以下方面进行了积极地有效探索。1、有效备课——我们改革了集体备课形式，在分工合作、资源共享的前提下，提倡个性化备课，年轻教师要做到环节明确，每个环节的导入总结语言要落到纸面上，要求写精案，写完教案后要与结对子的老师交流进行二次修改，做到教案不熟不进课堂。2、有效授课——特别在教研活动中对教学理念进行了正确定位，做到面向全体、关注全体、分层教学、分层考察和个性化辅导。3、有效学习——通过外出学习以及校本教研，以教研组课题为带动，进行了小组自主互助合作性学习，分组合作、互补互促。提倡学生走上讲台，在实际的锻炼中大部分学生都掌握了有效的学习方法，提高学习兴趣，提升了学习能力。4、有效跟进——学校“青蓝工程”有效开展，通过一帮一、跟进听课指导，以及公开课制度，提升了年轻教师的教学水平。 在高新区大力推行无分数评价的旗帜下，志远小学在学生评价方式上进行了大胆改革和尝试，推行了《星卡评价制度》。星卡评价是一种非常直观的评价方法，它能对学生各方面的能力进行全面评价，实施的主要目的是面向全体学生，调动学生的积极性，帮助学生找到信心，激励学生全面发展。制定了详细的《星卡评价内容及标准》、《星卡的使用与管理规定》和《星级少年的评选和表彰办法》等。星卡评价一经在学校、家长中推广使用后，学生反响强烈，掀起了夺卡热潮。发卡的时候，看到学生高兴，期待的眼神，感觉到：这小小的卡就像一张张奖状一样在他们心中是多么的重要、神圣。星卡在学生心中已经树立起来，在最大程度上调动起了学生参与活动、学习的积极性。让家长参与到学生评价中、让学生在家的表现也参与评价，使学生在家的行为习惯都有了评价的杠杆，为家长提供了赏识孩子、评价孩子、激励孩子的机会。 近几年在高新区管委会、区文教局领导、支持下，学校取得了快速发展。先后被评为省级普通话规范学校、市级规范化学校、市实施国家学生体质健康标准先进单位、区教育创新示范学校、区阳光体育运动示范学校、区学校管理、绿色生态、文化建设示范学校、区2008年度新闻宣传先进单位等。永远坚持开拓创新，与时俱进，追求卓越的志远小学明天将会更加美好。
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安丘市实验小学
公立区重点
安丘市实验小学始建于1949年，原名城里小学，1982年定名为安丘市实验小学。学校占地9604.8平方米，建筑面积10769平方米，拥有教学楼、科技实验楼、办公楼各一座。另设幼儿园一个，占地面积600平方米。 学校共有36个教学班，学生2757名，教职工115名，教师学历达标率100%，其中大专以上学历78人，中级以上技术职务53人，潍坊市级以上教学能手27人、优秀教师12人。 学校拥有一个团结协作、求实高效、理念超前的领导集体，带出了一支敬业爱岗、能打硬仗的教师队伍，学校教师曾先后参加潍坊市级以上教材编写60多人次，在省、市、县三级教学活动中，共有80多人次提供公开课，3人提供省级优质课，均获一等奖。2003年该校青年教师提供的优质课，被评为全国优质课一等奖。
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山东省五莲县洪凝镇中心小学
公立普通
五莲县洪凝镇现有小学21处，其中完全小学16处，教学点5处，教职工324名，教学班144个，学生5887人。中心小学以“以人为本，为学生的终生发展奠基”为办学理念，以“精细化管理”为工作思路，充分调动广大教工教干解放思想，与时俱进，各项工作成绩突出，连续13年被县教育局评为“素质教育目标管理优秀学校”，先后被授予“市规范化学校”、“市文明示范学校”、“市办学水平优秀学校”、“市信息技术教育先进集体”等。全镇16处完全小学中，有市级规范化学校4处，并有全市第一个市规范化的村完小，县级农村小学教育工作先进学校3处，县级规范化学校3处，县级校园建设与管理先进学校16处，县级电化教育先进学校16处。 改革管理机制，激发内部活力。全镇21处小学地处城乡接合部，环绕县城一周，摊子大，分布广，中心小学适应新形势，以“划片管理、全员聘任、分层考核、有序竞争”为总的管理思路，创建分片管理的全新模式，加大了宏观调控力度。承担了中层干部及村完小校长竞争上岗的全县试点工作，实现了干部队伍的年轻化和高素质，建立了一支勇于创新、善打硬仗、敢于吃苦的干部队伍。出台了《洪凝镇小学教育教学工作考核方案》，建立了对校级领导、中层领导、村完小校长、专任教师及非教学人员的考核机制，体现出管理的层次性和严密性。该考核方案被县教育局转发到全县各兄弟学校进行交流。 加大投入，努力缩小办学条件的区域差异。三年来，全镇小学在改善办学条件等方面共投入资金900万元，资金的投入缩小了办学条件的区域差异，促进了全镇小学整体办学水平的不断提高。两年来，全镇小学共投入350余万元用于信息技术教育装备，所有村完小全部建成了校园网、微机室及多媒体教室，全镇专任教师人手一机。中心小学先后为县、市信息技术教育现场会提供现场并作典型介绍。三年来全镇小学争取投入560万余元用于校舍新建、改造等工作，先后新建4处村完小。特别是去年制后全镇小学争取投入400万解决了校舍、桌凳的不足。其中争取投入最大的是全球通希望小学，将郭村、店子、吕公堂三校合并，所有附属设施已经完工，教学楼正在建设中。 教育教学体现质量核心。以“深细严恒实”五字方针全面推进教学创新，努力发展自己的教学品牌，培育教学特色。“同一节课村小行”成熟规范，“快乐作业”精细发展，“网络课堂”尝试运行，“教学故事”绽放活力，教育教学质量连年攀升，在县教研室对我镇小学五年级教学质量全员检测中，中心小学语文第一、数学第二；全县教学管理成绩中心小学第一；全县村小教学工作，同俗小学第一，罗圈、河西小学第三、四名。文艺、运动会、乒乓球、篮球、书画等比赛均居全县前三名。《当代小学生》就校本课程《美在家园》中的相关内容进行了全面刊登。去年全镇教师制作优质课件100余件，共有22人次被评为县以上骨干教师，12人被评为县教学新秀，1人被评为县学科带头人，26人次举行县以上公开课，3人获省优质课。在全市小学语文新课改研讨会上，以《营造浓厚的课改氛围，呼唤和迎接课改的春天》为题作了经验介绍。 加大合班并园力度，实行小幼一体化管理。针对农村税费改革的新形势，中心小学确定了“相对集中，合理布局，集约办园，滚动发展”的合班并园思路，将全镇原来的41处园所合并为现在的20处，在园幼儿1881名，共有市一类幼儿园9处，占全县总数的30%。合并后的幼儿园全部进行幼师聘任制、岗位目标责任制、结构工资制、村完小校长负责制“四制”改革。该做法受到市、县教育局的高度评价，并接受了市、县电视台的专题采访，经验作法在全县幼教工作现场会上交流。多处园所先后为全市农村幼教工作会议、全市幼儿园园长培训班、全县幼教辅导员培训班提供了会议现场。
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山东省五莲县实验小学
公立区重点
五莲县实验小学位于县城文化路22号，创建于1982年12月，这二十多个春秋既象一部浩瀚的长书，又如一幅连绵的画卷，记载着实小人跋涉的每一个足迹，展示着实小人自豪的每一朵奇葩。 学校占地面积22210平方米，固定资产总值925万元，现有40个教学班，在校生2910人，教职工167人，其中专任教师126人，教师学历达标率100%，大专以上学历达100%；有省骨干教师1人，市骨干教师27人，县学科带头人3人，县教学能手24人。 学校确立了“为学生的生命奠基——基础在做人，发展靠创新”的办学理念。确立了学生的培养目标：有高尚的道德品质、浓烈的创新意识、科学健康的思维方式、扎扎实实的文化基础和实践技能。构建起了三个保障机制：一是以学科课程为主轴，以活动课程和隐性课程为两翼的课程运作机制；二是学校主导、家庭参与，社会支持的合作机制；三是重参与、看发展、善鼓励、力竞争的多元化评价激励机制。先后承担了“创造教育”、“科技教育” “创新教育”等23个国家、省九五、十五重点研究课题，并创造性的启用“以校定编，跨校使用”和“一师多用、用师所长、用教师特长培养学生特长” 的用人机制，使教师们在培养学生特长的过程中也走过了一条“学一手、露一手、用一手”的素质提高之路。 学校积极实施教科研带动战略和现代教育技术研究，实现了“五机一幕”进课堂，设有可容纳200人的多媒体教室，配有网络教室、语音室、实验室等现代教育技术装备。校园网已与国际互联网联接，实现“班班通”，教师人手一机，实现网上办公、网络教学。信息技术教育走在了时代的前列。 近年来，有1028名学生获省级以上奖励，其中1名学生获“中国少年科学院士”称号，1名学生创作的诗发表于《人民文学》，1名学生考取了中央音乐学院，4名学生获全国青少年科技创新大赛一等奖，10名学生的小创造、小发明获国家专利，30名学生在全国二胡考级中过七级，34名学生的科幻绘画分别送往日本、新西兰参展交流。2000年10月 ，山东省委宣传部、山东省教育厅、山东省科技厅、山东省科协、共青团山东省委联合下发了鲁宣[2000]24号文件，文件中特别指出“五莲县实验小学实施创新教育，不少学生在小发明、小设计竞赛中获省级以上奖励，很值得各地学习和借鉴”。并让学校在山东省第一届创新教育与实践活动研讨会上，作了题为“在科技活动中开发学生的创造潜能”经验介绍。2002年7月，科研成果“小学科技教育与创造开发实验研究”获山东省科技进步三等奖，成为全省基础教育领域首例科技进步奖，实现了零的突破。中央、省电视台和《人民教育》、《大众日报》、《现代教育导报》等新闻媒体也多次对学校的创造教育、科技教育作专题报道。学校也先后获得“山东省科普教育示范学校”、“山东省德育工作先进单位”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省创造教育重点实验基地”等16项省级荣誉称号，多项市、县级荣誉称号。
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山东省五莲县潮河小学
公立普通
办学条件优越。现有教学一楼一座）。校园规划合理，现代意识突出。各种用室齐全，装备优良。微机室、多媒体教室、图书室、仪器室、阅览室、美术室等特种用室齐全。2002年学校建成校园网基本实现了班班通。专任老师人手一台微机，人人能制作课件、网页，能熟练使用电脑备课、上课，基本达到了教学手段科学化、信息化、高效化，为大力实施素质教育奠定了基础。 办学思想先进。学校以“三个面向”为指针，以“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生一切”为宗旨，以“办规范加特色学校，育合格加特长学生”为目标，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建起了以“五个学会”（学会做人、学会求知、学会做事、学会创造、学会审美）为内容的育人目标体系。
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山东德州市建设街小学
公立普通
德州市建设街小学是一所百年名校，现在我校通过校园文化、教师文化、走廊文化、教室文化、书法文化建设，营造良好育人环境。 “让师生拥有大智慧，为美好人生奠基”是我校文化建设的最高境界，“让每一面墙壁充满文化，让每一面墙壁育人”是我校文化建设的核心，“让每一个学生具有良好的文化行为习惯”是我校文化建设的最终目的。 校园文化：学校从教学楼的设计到一草一木的种植都注重创造美好的环境，新的综合楼如雏鹰展翅飞翔，“中华古代伟人”“奔向清华园”两幅浮雕寓意深刻，操场四周墙壁上有充满学生灵性的美术作品，内容丰富的宣传栏是展示学校风采的窗口。整洁美丽、舒适宜人的校园环境给师生美好的精神享受。 教师文化：教师是与学生人际距离最近、最现实的学习榜样和楷模。我校在注重提高教师的学识水平、师德素养的基础上，提倡教师从一个目光、一个手势、一句话、一款服侍的细微处做起，注意举止端庄、仪表堂正，努力做语言美、举止美、风度美、衣着美，每个教师都成为文明的使者。 走廊文化：教学楼一二层为古诗词长廊，图文并茂印制精美的１６０首古诗词既装扮了走廊，又时时使学生受到古诗词文化的熏陶；三四层为孝亲长廊，学生们在讲“周朝子路，负米养亲”等二十四孝故事时，潜移默化故事时知道了忠亲孝义；中间楼梯墙壁为礼仪内容，学生们在欣赏富有童趣的画面时地养成了文明习惯。在各楼层还张贴名人名言、学生生活感言及书画作品。教室文化：每个教室设有佳作欣赏、雏鹰争章、黑板报、生物角、图书角等，走进环境优美、宽敞明亮的教室给人温馨的感觉。班级悬挂英汉双语标志牌。班级都有体现有班级理念、班级特色的班名——小精灵、太阳花、小蜜蜂等等。 书法文化：书法是中华民族传统文化瑰宝，书法教育具有育德、益智、养心、健体、求美的功能。我校系中国教育学会书法教育专业委员会实验学校，学校以书法教育为文化建设的切入点、突破口，教育学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”收到了良好的育人效果。 通过五种文化建设，现在我校从校院到厕所，由走廊到教室，自餐厅至宿舍，一条条标语，一句句名言警句，一件件学生艺术作品，一砖一瓦，一草一木都富有浓浓的文化内涵，师生的一言一行，一举一动都尽显文化的魅力。１２００余名学生正在“学园花园乐园”里茁壮成长。
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山东德州夏津县实验小学
公立普通
夏津县实验小学始建于89年9月，占地24.7亩，总建筑面积4879平方米，其中教学、办公、实验综合楼建筑面积4058平方米，平房建筑面积821平方米，绿地面积650平方米，操场5500平方米，环形跑道200米，校园内路面均用水泥或砖硬化。教学办公室33间，教室32个。设有德育（团队活动）室、多媒体教室、多功能电教室、实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、劳技室、图书室以及电教、自然、音乐、美术、劳动、体育等仪器器材室。图书室藏书二万余册，各种仪器、器材总价值58.5万元，其中电教器材价值40多万元。学校水电暖设备齐全。 学校环境优雅，景色宜人-----“冬青环抱花坛，垂柳环绕操场，仿古凉亭成趣，白玉雕塑生辉，假山喷泉吐翠，池水微波荡漾，青松翠柏成行，绿树红花相映。”真正称得上三季飘香花醉人，四季长青春常在。 学校现有教学班32个，学生2100人，教职工114人，高级职称教师6人，中级职称教师70人，市级以上劳动模范、优秀教师、优秀辅导员、先进教育工作者20人，其中获国家荣誉称号的15人，省级教学能手1人，市级教学能手16人；大专学历以上教师32人，学历全部达标。
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