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枣庄市市中区永安乡夏庄小学
公立普通
枣庄市中区永安乡夏庄小学位于山东省枣庄市市中区张汪镇山东省枣庄市市中区永安乡夏庄。枣庄市中区永安乡夏庄小学绿化覆盖率达68%的花园式现代化学校。校园环境幽雅，现代化教学设施设备一应俱全，浓郁的校园文化氛围、良好的育人环境和优美整洁的校园让人深深陶醉、流连忘返。 多年来，在区委、区政府、区教育局的亲切关怀与领导下，枣庄市中区永安乡夏庄小学开拓创新，在办学理念更新、师资队伍建设、教学条件、办学环境、校风、学风、品牌建设等方面均取得了明显成效。 枣庄市中区永安乡夏庄小学秉承“全面发展，张扬个性”的教育理念，以“立足萝岗区，面向广州市，辐射珠三角的全人教育品牌学校”为学校定位目标，遵循“精细高效，博采众长”的学校管理理念与以“面向全体、启发潜能”的教学理念，围绕“全员育人，全程育人”的德育理念，坚持“崇德、尚美、学渊、志远”的校训、“快乐、文明、自信”的校风、“会学、乐学、勤学”的学风和“爱生、敬业、创新”的教风，不仅打造了一支积极进取、不断创新的骨干队伍，而且促进了学生素质的全面提高，涌现出一大批品学兼优、综合素质强、发展全面的优秀学生，成为一所学生向往、家长放心、社会公认的新兴品牌学校。
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济南市槐荫区御景城小学
公立普通
御景城小学占地面积15.9亩，建筑面积5026平方米，设计办学规模为18个教学班。秉承高起点、高规格的发展思路，槐荫区教育局将崭新的御景城小学定位为“槐荫区教师培训中心附属小学”。借助培训中心所拥有的优秀教育专家和名优教师资源，御景城小学在建校伊始就将在内涵发展方面拥有得天独厚的优势。这也是社会、社区、家长、学生期盼与信赖这所新建学校的重要原因。 夏日炎炎，宛如大家如火的工作热情;夏木阴阴，犹如家长和学生报名后的平和心境。在这盛夏中起步的御景城小学必将在办学理念、办学特色、师资水平等方面积极发展，为槐荫学子描绘更加美好的未来。 “绿荫幽草胜花时，明日御景诚可期!”
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芝罘区刘家小学
公立普通
芝罘区刘家小学坐落在山东省烟台市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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莱山区陈家小学
公立普通
陈家小学坐落在莱山区初家办事处陈家村，这里三面环山，风景优美，空气清新，交通便利，南临五区连接路，西接山海路，距烟台市区仅几里之遥。 陈家小学始建于1956年，共建校舍3幢，每幢12间，共36间。1986年由陈家片五个村出资新建校舍15间及其它设施。 学校占地面积7885平方米。建筑面积945平方米，教室634平方米，行政用房129平方米，生活用房182平方米。操场占地6000平方米。 1968年在原有陈家小学的基础上成立陈家联中，学校里初中、小学并存，1981年撤联中，保留小学，更名为陈家完小。1999年更名为莱山区陈家小学，2005年并入莱山区实验小学，更名为陈家教学点。 2007年筹资20万进行了校舍改造，所有屋顶重建，所有木质门窗更换为塑钢门窗，所有房屋进行吊顶，墙体粉刷一新，并筹资2万元购置了新办公桌椅。2008年又筹资8万元，硬化了校内外操场，学校面貌焕然一新。
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济南市分水岭小学
公立普通
济南市分水岭小学坐落在山东省济南市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识， 在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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枣庄市市中区乡聂庄小学
公立普通
永安乡聂庄小学坐落在山东省枣庄市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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平度市崔家集镇状元府小学
公立普通
办学理念、目标一、办学理念：为学生的终生学习奠基，为学生的一生发展导航。含义： “为学生的终生学习奠基，为学生的一生发展导航”的基本含义：“为学生”是指整体与个体的统一，即面向全体学生，立足于学生的全面发展；也指面向学生的个体，根据学生的个体的心智结构，性格差异，兴趣爱好，因势利导，发展特长，弥补不足；还指学校全体教职工的所有工作都要做到关爱每一个学生，相信每一个学生，全力发展每一个学生。“终生”是指教育应当面向未来，为学生的终身发展负责。要做到教育学生一阶段，为学生成长考虑一辈子，为祖国建设负责一百年。“奠基”体现了基础教育的基础性，就是要在有限的时间内为学生奠定做人、做事及终身学习的基础。“为学生的终生学习奠基，为学生的一生发展导航”，就是要让每一个学生的才能和个性得到张扬，为所有学生的终身发展奠定基础。二、办学目标：打造和谐校园，让教师和学生收获到幸福含义：学校倾尽全力打造和谐的校园，营造和谐的师生关系，老师之间的和谐关系，让在其中工作的教师体会到幸福，让在其中学习的学生体会到幸福与快乐，并在这种和谐的关系中快乐成长。三、校 训：朴实、踏实、扎实、务实含义：生活要朴实，做人要踏实，学习要扎实，工作要务实。一是生活要朴实，提倡勤俭节约、艰苦朴素、健康向上，力戒贪图安逸、铺张浪费、腐朽堕落。二是做人要踏实，提倡脚踏实地、科学理性、埋头苦干，力戒心浮气躁、急功近利、好高骛远；三是学习要扎实，提倡真学、实学、爱学、会学，力戒无心向学、浅尝辄止、脱离实际；四是工作要务实，提倡讲实话、出实招、办实事、求实效，力戒形式主义、官僚主义、漂浮拖沓、推诿扯皮；四、校 风：朝气、正气、灵气、和气含义：朝气，它是一种进取的精神，它是一种昂扬的状态。一个人没有朝气，必然是萎靡不振!一个群体没有朝气，必然是死气沉沉!一个国家和民族没有朝气，必然是包袱重重，没有希望! 朝气，反映到我们的工作中，反映到我们的事业上，就是积极性、主动性、创造性的充分发挥，就是责任感、使命感、光荣感的不断增强。 一个人如果把眼光放长远，不断进取，自强不息，那就会永远年轻！一个人如果目光短浅，不思进取，自暴自弃，那就会未老先衰。因此，我们必须具备朝气，必须富有朝气，这是时代的召唤，这是事业的需要，这是我们人生的选择！正气，是一种气节；正气，是一种品德；正气，是一种原则。南宋文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我认为至今对我们都有很大的启发和教育作用。为人，做官，做事，需要正气，需要正义感，需要原则性！我认为，没有正气的人，绝对是人格不健全的人！目前，我们的社会处于转型期，一些地方的社会风气出现一些问题，贪污腐败的人时有出现，损害群众利益的事时有发生，在个别地方，甚至是邪风、邪气还占了上风。原因何在？那就是我们的正气不足，那就是我们的正气不够，那就是我们的“好好先生”太多！因此，我们必须具备正气，必须富有正气，必须一身正气！孔子有一句话，“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”己正了，我们才能够正人；己正了，我们才能够与正气背道而驰的人和事说“不”！灵气的意思是指人对外物感受和理解的能力。聪慧或秀美的气质。仙人的气质。是天地之间无所不在的生命之气，无限的、永无止境的流动着。它是全宇宙的能量，滋养了一切生命－－包括这个星球上的人、动物和植物。对灵气最实际、简单的描述就是藉由双手输送宇宙生命能量。灵气会作用在身、心、灵等每个层面上。灵气不仅有改善体质、防治肉体疾病的能力，并会帮助了解在病痛背后的心理及精神因素。 灵气完全是正向的，而且从不会伤害任何生命。它适用于任何人，不论老幼、强弱，甚至动、植物都对灵气有很好的反应。这里讲的和气，不是“一团和气”的“和气”，不是好好先生的“和气”。它是一种协作精神，它是一种团队意识，它是一种和谐氛围。 现代社会，衡量人才素质的一项重要指标，就是看其是否具备协作精神，看其是否具备团队意识，看其是否能够营造和谐氛围。 有一个资料表明，那些生命力最旺盛的动物，往往是最能善待周边环境的动物。相反，那些不能善待周边环境的动物，往往是最容易被淘汰的动物。我想，动物世界如此，人类社会更是如此! 胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“要努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。”我们要争当和谐社会的排头兵！中山先生讲过一句话：“立国之基乃万众一心。”我们的事业、我们的明天，要靠合作，要靠团结，要靠和谐，要靠万众一心!同志们，青年强则国家强，青年兴则民族兴。我相信，只要我们广大青年朋友们，具备朝气、富有朝气，具备锐气、富有锐气，具备正气、富有正气，具备才气、富有才气，具备和气、富有和气，我们的青年朋友们就有希望，我们的国家和民族就有希望！五、教 风：爱岗、敬业、奉献、爱生含义：教师的爱岗敬业对教育事业的发展、教育工作的顺利进行具有重要意义，培育教师的敬业精神作为教风建设的首要任务。使全体教师全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业，用、成才奉献青春、心血和智慧。教师要怀有爱心，平等地对待每一位学生；要怀有童心，做学生的知心朋友。学校中的每一位学生都能体味到快乐，并在快乐中健康成长。六、学 风：乐学、合作、善思、创新含义：乐学：即以学为乐，寓学于乐。源自《论语》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意蕴教师善学乐教，寓教于乐；学生善学乐学，乐中启智。旨在希望全体师生乐于学习，全体师生都体验到学习的快乐，共同创建学习型、书香型校园。“乐学”是学习的动力。只有乐学，才能把学习看成是一种乐趣、追求和责任，一种通向智慧的快乐的人生旅途。“乐学”，既意味着宽阔的心胸，达观的态度，也是一种很高的学习境界:在快乐中学习，在快乐中工作，在快乐中生活。同时也因学习、工作而更加快乐。时代在在进步，科技在在发展，课程在不断深入，学习中也会遇到许多困难，乐于学习就是锲而不舍，迎难而上。善思：“学而不思则罔”，善于思考，主动探究，保持思考的习惯、热力，既要有欣赏式的接纳，还要勇敢地质疑。学习讲究善于思考，思考能创新，学习的目的就是创新、进步。学习的过程，也是不断发展智力的过程。必须培养学生勤于思考、善于思考的习惯，形成多思的良好学风。宁静致远，沉默致深，宁静沉默之时，乃是思考的最佳辰光，唯思考可以致深远。合作：“合作探究”是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要，也要善于与人合作，共同探究。合作学习能培养学生的集体主义思想和互助友爱之情；能指导班干部在工作上密切协作；能培养学生学习上的互助精神；能促使学生在各项活动中友好合作；能鼓励学生在生活上互相关心，互相帮助。要求学生学会相处，学会学习，知道从别人那里学到课本所没有的东西。从学习生活中，从合作中，得到学习的乐趣，掌握学习的好方法，探真知，共成长。创新：创，创建，创造，创立；新，新鲜，新颖，新意。创新的意思是敢于打破常规，敢于提出不同观点，具有挑战自我和权威的勇气。第七：德育品牌：爱润心灵含义："爱润心灵"德育品牌，是德育工作的核心与灵魂。"用爱滋润每一个学生的心灵，给贫困的学生以帮助，给孤独的学生以安慰，让每一个学生健康快乐的成长"是这一品牌的深刻内涵。第八：办学特色：人性化管理，天使式育人。
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曲阜市吴村镇崔屯小学
私立普通
我校始建于1971年，服务于崔屯、孟官、三官、三个行政村。我校现有六个教学班，在校生155人，专任教师11人，学历全部达标。有曲阜市教学能手4人，曲阜学科带头人1人，曲阜市优质课执教者1人。 我校占地面积11536平方米，建筑面积1088平方米，校舍无危房。订报刊18份，班均3份。学校维护有措施，学校教学设备较齐全，基本达到上级要求。音乐、美术器材和图书资料较少。 我校大力推进素质教育，严格执行国家新课程标准，狠抓教学管理。建立健全了各种规章制度；教师爱岗敬业，学生学习刻苦，学校教学质量连续三年居全镇首位。连续二年被评为吴村镇教书育人先进单位。12人次参加省地市级各类比赛并分获一二三等奖。
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济南市历城区华山镇盖佳小学
公立普通
济南市历城区华山镇盖佳小学坐落在山东省济南市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉
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